[填空题]根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。

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• ●    在信息技术与课程整合中,英国建立了_____,是主要通往信息高速公路的教育通道。
• ●    信息技术与课程整合的模式多种多样,下面( )不属于创新型模式。
• ●    为了推进信息技术与课程整合的进程,学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说,教师的培训的组织工作存在( )两种方式。
• ●    根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。()
• ●    整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。()
• ●    目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
• ●    信息技术与课程有效整合的基本特征（）。
• ●    目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
• ●    关于信息技术与课程整合，以下说法中正确的两项是（）
• ●    信息技术和课程整合先后经历哪些阶段？()
• ●    信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及（）。
• ●    1.下面的(&nbp;)不是信息技术与历史课程的整合方法