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问题：
[单选题]学前儿童家庭教育的主体是( )
A、家庭
B、家长
C、学前儿童
D、社会
参考答案：
B
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- ● 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
- ● 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
- ● 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
- ● 学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。
- ● 学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据。
- ● 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
- ● 从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。
- ● 学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）
- ● 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
- ● 什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？
- ● 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）
- ● 学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的（）。
