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问题：
[单选题]学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
A、语言运用
B、语言交际
C、语言理解
D、语言表达
参考答案：
A
相关内容
- ● 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
- ● 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
- ● 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
- ● 学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）
- ● 将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。
- ● 学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。
- ● 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
- ● 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
- ● 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
- ● 整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。
- ● 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
- ● 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？
