[问答题]阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容，确定教学重、难点。

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• ●    阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容，确定教学重、难点。
• ●    阅读普通高中生物教材中“细胞的增殖”的“有丝分裂过程”内容，设计教学过程。
• ●    阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容，进行教材分析。
• ●    有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高不同阶段有衔接，这体现了教材的（）。
• ●    biomembrane,or biological membrane (生物膜)
• ●    阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容，确定教学重、难点。
• ●    阅读义务教育初中阶段教材中“保护生物多样性”的内容，确定教学目标。
• ●    《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“食物中的营养物质”的具体内容要求是：说出人体需要的主要营养物质。某教材中该节内容首先进行了“食物中含有哪些营养物质”的资料分析；之后表述了人体必需的六大营养物质（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）的来源和功能；安排了测定某种食物中的能量的探索实验。依据上述内容，确定本节课的三维教学目标和教学重点。
• ●    《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“练习使用显微镜”的具体内容要求是：“说出显微镜的基本构造和作用”“学会使用显微镜”。某教材中该节内容首先以图片的形式介绍了“普通光学显微镜”的构造：之后安排了实验“练习使用显微镜”。该实验的方法步骤是：取镜和安放、对光、观察。依据上述内容，确定本节课的教学重点、教学难点及教学媒体。
• ●    在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。
• ●    阅读普通高中生物教材中“通过神经系统的调节”中“神经冲动的产生与冲动”的内容，设计教学片段的具体过程。
• ●    教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念，做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节？（）