问题：
[单选题]从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）、数学思想载体的转换。
A、数学思想的改变
B、数学流派的变迁
C、数学思想的接受
D、数学思想的迁移
参考答案：
C
相关内容
- ● 小学数学课程的总体目标是一个密切联系的有机整体，包括知识与技能、数学思考、解决问题、（ ）四个方面
- ● 数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面：帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育，进行美学熏陶。
- ● 在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用TCT交流运算结果。()
- ● 《课程标准》指出，义务教育阶段的数学教学面向全体学生，数学课程应该突出体现（ ）。
- ● 《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( )四个领域
- ● 课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。
- ● 《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“注重提高学生的数学思维能力”，高中数学新课程为什么要注重提高学生的数学思维能力？
- ● 举例说明在小学数学课程中倡导“生活数学观”的意义和价值。
- ● 从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）、数学思想载体的转换。
- ● 《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。
- ● 按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。
- ● 从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。
