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问题：
[问答题]如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异？
参考答案：
教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异有针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心：也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其早日成才。
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- ● 信息技术可以支持教师（）、支持教师课堂教学。
- ● 教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、获取信息能力、教学实践能力和评价研究能力。
- ● 应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行（）等教学活动应具备的能力
- ● 可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容：（）、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。
- ● 请结合具体教学事例，论述中学教学阶段信息技术课程中评价方式如何实施？
- ● 教育信息化包含六个组成要素：（）、信息网络、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才、信息化政策、法规和标准。
- ● 教育技术以学习理论、教学理论、传播理论与信息理论为基础的。
- ● 信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低层次。
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- ● 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。( )
