问题：
[单选题]教师在“生物多样性”教学时，选取了一些从网站下载的视频片段作为课前欣赏，并采用图片处理软件处理珍稀动植物的图片。这利用的课程资源是（）
A、教师资源
B、教材资源
C、学生资源
D、网络资源
参考答案：
D
相关内容
- ● 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备。
- ● 土壤微生物营养类型的多样性包括（）、土壤微生物种群多样性、（）、微生物呼吸类型多样性。
- ● 什么是生物多样性？生物多样性包含哪些层次？试从生物多样性丧失的原因阐述生物多样性保护的途径。
- ● 《生物多样性公约》所指生物多样性的内涵包括（）
- ● 《卡塔赫纳生物安全议定书》于（）在（）达成协议。
- ● 论述生物多样性的概念、保护生物多样性的意义及生物多样性锐减的原因？
- ● 遗传多样性是生物多样性的基础。（）
- ● （）年生物多样性保护的目标是明显遏制生物多样性减少的态势。
- ● （）年生物多样性保护的目标是遏制生物多样性丧失。
- ● 从生物多样性保护角度分析，（）是生物保护设计中首要保证的设计要素。
- ● 生物多样性包括生物种类的多样性、（）的多样性和生态系统的多样性。
- ● 生物多样性是生态系统稳定的基础，生物多样性越（），系统的脆弱性就越（）。
