[判断题]比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。

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• ●    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。
• ●    学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。
• ●    学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
• ●    学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
• ●    学前儿童比较的发展，先学会找物体的（），后学会找物体的相同处，最后学会找物体的（）。
• ●    皮亚杰认为，7—11岁的儿童处于（）。
• ●    目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。
• ●    比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。
• ●    儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，此时的儿童年龄在（）
• ●    （）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。
• ●    不同时期的儿童绘画有着不同的特征表现，儿童能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度属于（）。
• ●    屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是（）的表现。