[问答题]了解不同社会和不同学生年龄阶段教师权威的变化。

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• ●    道德就是依靠社会舆论、传统习惯、教育和人的信念的力量去调整人们之间关系的一种特殊的行为规范。处于不同发展阶段和不同阶级的人们的（）有所不同。
• ●    学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对
• ●    处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（）
• ●    "教是为了不教"，为了使学生养成良好的思维习惯与科学思维，并能够了解社会、改造社会，这就要求教师在教育教学活动中要引导学生（）。
• ●    了解不同社会和不同学生年龄阶段教师权威的变化。
• ●    在不同的社会历史条件下，教育的性质和特点有所不同，它随着社会历史的发展变化而发展变化，这说明（）。
• ●    教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师（）方面提出的要求。
• ●    在先代社会条件下，教师应该先了解学生，然后才能对学生实施有针对性的教育。这表明，现代教师应该担当（）角色。
• ●    发展水平和社会制度相同的国家和民族，它们的教育呈现出不同的特点，这主要是（）的不同使它们的教育有不同的取舍：
• ●    大量的教学实践工作表明，传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。
• ●    随社会历史发展阶段的不同，口头文学的界限范围发生了什么变化？
• ●    社会的主要矛盾总是不断变化的，在不同时期会有不同的主要矛盾，大家仔细回顾中国近现代历史，将各个不同阶段与这一阶段对应的主要矛盾进行匹配。 半殖民地半封建社会的主要矛盾。 社会主义改造时期的社会的主要矛盾。 1956年底社会主义改造完成后的主要矛盾。 1949年-1953年社会的主要矛盾。