参考答案:
(1)趣味性:新课改所强调的课后作业不是对课堂知识的机械训练式的强化记忆,而是改变学生被动的学习状态,变“要我做”为“我要做”。兴趣不是所有学生都有的,这就需要历史教师有意识地去设计具有趣味型的历史作业。(2)多样性:每个学生的学习方式和学习程度不同,致使每个学生都有自己独特的认知结构和认知发展规律。这就要求历史教师在设计历史作业时,要体现出作业内容的多样性特点。(3)多元性:通过历史作业的多元化设计,达到锻炼学生能力的目的。比如,合作学习以全员互动为基础,以团队状况为评价标准,既有助于培养学生的合作精神、团队精神、集体观念,又有助于培养学生的竞争意识与能力。