问题：
[单选题]教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（）。
A、教育经验总结法
B、个案法
C、调查法
D、访谈法
参考答案：
A
相关内容
- ● 普通中小学教育的性质是基础教育。
- ● 为了帮助中小学基础教育的老师们跳出“为能力而能力，为智力而智力”的封闭状态，80年代中后期，国内有的心理学家提出了在学科教育中引进
- ● 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。
- ● 教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（）。
- ● 患者教育应包括卫生知识宣传教育、心理卫生教育和（）
- ● （）应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。
- ● 教育心理学·小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。
- ● 小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。
- ● 对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。
- ● 微观的教育观是教师在教育教学实践中形成的对自己的教育教学能力和教育对象的主体性认知，其特征之一是( )。
- ● 知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
- ● 《中小学心理健康教育指导纲要》提出，开展中小学心理健康教育工作，坚持（）为本。
