[单选题]非游戏活动游戏化的根本目的是调动作为学习活动的主体的幼儿参与教师组织的教学活动的积极性，使学习活动主体化。

相关内容

• ●    我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
• ●    按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。
• ●    在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是()。
• ●    按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（1）（）游戏，（2）建筑性游戏，（3）教学游戏，（4）活动性游戏等几类。
• ●    依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。
• ●    根据游戏动作的不同性质，游戏动作可分为探索、象征和（）三种基本类型
• ●    最早提出幼儿园教育游戏化的教育家是（）
• ●    从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）
• ●    儿童自主自发表现出的一种活动，其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏，也称之为（）
• ●    学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。
• ●    “游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游戏特点属于（）。
• ●    按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。（）