问题：
[单选题]在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是( )
A、教学研究的发展趋势
B、文化研究的发展趋势
C、课程研究的发展趋势
D、社会研究的发展趋势
参考答案：
A
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- ● ()是马克思主义的历史观、认识论在中国革命、建设中的具体运用。
- ● 在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是( )
- ● 在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是( )
- ● 建构主义教学模式中的情境教学又称为
- ● 基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是
- ● 建构主义认识论的内涵
- ● 如何认识马克思主义的“历史动力”论？
- ● 唯物主义认识论和唯心主义认识论的根本区别在于（）
- ● 下面关于建构主义认识论的基本观点叙述错误的是（）。
- ● 建构主义是传统教学领域中占支配地位的认识论观念。
- ● 论述建构主义学习理论对学习的实质的认识与认知主义不同之处。
- ● 课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。
