[判断题]语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。

相关内容

• ●    除课堂教学以外，大学生可以通过各种途径和渠道开展多方面的学习，例如，专讨论、社会调查、参观考察、文献资料查阅等，丰富多彩的学习活动为拓宽大学生知识面、提高实践能力提供了良好的条件。这说明了大学学习的（ ）
• ●    语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
• ●    语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（）
• ●    语文是（）很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
• ●    提高语文能力的主要途径是传授知识和技能。
• ●    ()是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。
• ●    美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过：一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于（）
• ●    语文教育理论的特殊之处在于它的（）、（）和（）。
• ●    发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。
• ●    教师不仅要让学生“学会”，而且要让学生“会学”；不仅要传授学生知识，而且要给予学生打开知识宝库的“钥匙”，使学生学会学习，学会发展。此句体现了素质教育的（ ）特点。
• ●    个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
• ●    （）是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。