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问题：
[问答题]以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？
参考答案：
（1）观念层次的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；
（2）社会层次的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，这是列入课表、实际开设的课程；
（3）学校层次的课程，即任课教师实际理解领会的课程；
（4）教学层次的课程，即实际反映在教育教学过程中的课程；
（5）体验层次的课程，即学生实际体验到的课程。
相关内容
- ● 从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
- ● 以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为显性课程和（）。
- ● 幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
- ● 以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。
- ● 以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。
- ● 幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。
- ● 以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？
- ● ( )的课程专家古德莱德从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次:理想课程、正式课程、感知课程、运作课程、体验课程。
- ● 以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
- ● 以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐形课程。
- ● 以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。
- ● 在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。
