[判断题]课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

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• ●    从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是( )
• ●    从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程（（）
• ●    1918年，美国著名课程论专家( )出版了《课程》一书，该书标志着课程作为一个独立研究领域的诞生
• ●    20 世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
• ●    从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是( )
• ●    20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是（ ）
• ●    课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题
• ●    课程与教学论的主要研究方法是（ ）
• ●    基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。
• ●    在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）
• ●    课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
• ●    语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。