问题：
[多选题]2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
A、基础性
B、普及性
C、发展性
D、义务性
参考答案：
A | B | C
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- ● 关于计算教学，根据《义务教育数学课程标准》，下列说法不正确的是
- ● 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，它不具有
- ● 《课程标准》指出，义务教育阶段的数学教学面向全体学生，数学课程应该突出体现（ ）。
- ● 《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( )四个领域
- ● 请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。
- ● 下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是（ ）
- ● 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。
- ● 义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
- ● 教学设计题：请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。
- ● 请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。
- ● 材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册） 材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册） 材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册） 请根据以上材料任选其一进行教学设计。
- ● 2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
