[判断题]教师关于教学情境的处置倾向与反应方式，构成教学智慧。

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• ●    教学行为的主要依据教师专业标准对教师的（）等提出明确的要求，教师按照这些要求，不仅能保证教育教学活动的科学性，也能保证教育教学活动的有。
• ●    进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师的（）
• ●    教师的教育智慧和（）素养决定着教学效率反思的丰富性。
• ●    情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。
• ●    通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的教学方法是（）教学法。
• ●    在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是（）
• ●    教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来（）。
• ●    教师关于教学情境的处置倾向与反应方式，构成教学智慧。
• ●    教师的（）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。
• ●    国家鼓励学校和教师采用（ ）等教育教学方法，提高教育教学质量。
• ●    国家鼓励学校和教师采用（）等教育教学方法，提高教育教学质量。
• ●    《教师法》规定教师有权进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，简称教育教学权。这是教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利，也是教师职业活动特有的一项内容和权利。请结合工作实际，描述教育教学权实现的具体表现形式。