问题：
[单选题]
4.心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从（ ）两方面展开。
A、加强家园合作和师幼互动
B、幼儿园物质准备与师幼良好互动
C、幼儿园行政管理和鼓励教师创造
D、专家指导和家园合作
参考答案：
幼儿园物质准备与师幼良好互动
相关内容
- ● 环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。下列属于环境决定论者的是（）
- ● 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
- ● 学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。
- ● 在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
- ● 学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
- ● 幼儿园心理环境创设的要求不包括（）。
- ● 简述幼儿园心理环境创设的意义。
- ● 简答：简述幼儿园心理环境创设的意义。
- ● 简述幼儿园心理环境创设的重要意义。
- ● 简述幼儿园心理环境的创设要点。
- ● 试论述幼儿园心理环境的创设原则。
- ● 2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于（ ）活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。
