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[判断题]教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。()的答案是什么?
问题:
[判断题]教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。()
A、正确
B、错误
参考答案: 正确
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小学生的思维以()思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻()教学原则的依据。
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小学生的思维以()思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
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()能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况,及时反馈教学信息,发现学生音乐学习过程中存在的问题,以便及时调整和改进音乐教学工作。
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教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。()
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教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
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按照不同的分类标准,小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同,可将小学数学教学评价分为()和();按照评价的表达方式不同,可以将小学数学教学评价分为()和()。
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小学语文教学评价的主要目的是为了(),激励学生的学习和改进教师的教学。
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形成性评价:是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处,显示学生学习过程中需要改进的具体之处,使教师和学生都能及时获得反馈信息,从而更好地改进教学过程,提高教学质量。