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问题：
[单选题]教师专业发展的过程也是教师（）形成的过程。
A、自我意象
B、自我尊重
C、工作动机
D、专业自我
参考答案：
D
相关内容
- ● 《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
- ● 教师（）是指教师个体和教师群体的专业水平提高以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程。
- ● 论教师职业能力一般形成和发展过程。
- ● 教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
- ● 教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。
- ● 教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
- ● （ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
- ● ( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
- ● 就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（）
- ● 教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
- ● 教师专业发展的过程也是教师（）形成的过程。
- ● 无论是从广义上，还是狭义上来说，“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的，均指加强教师专业性的过程，两者无本质区别。
