问题:
(1)情境的创设要符合学生的生活经验,让学生喜闻乐见,产生兴趣。 (2)情境的创设应简单而实用,让学生易于接受并乐于接受。 (3)情境要有连续性,不仅要注重“导”,而且要注重“入”。导,通过创设问题情景,激发学生的“愤”“悱”心理,产生解决问题的兴趣和欲望。入,则要合理构建问题阶梯,由易到难,引人入胜,最后完成教学任务,达成教学目标。
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