[问答题]

课题：“信息获取的一般过程”本节内容是《信息技术基础》的第二章第一节的内容，是整本书的基础理论知识部分。为以后更好地学习本册书奠定基础，本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，计算机的基本功能操作水平还是不错的，并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：
（1）本节课的教学目标是什么？
（2）选择合适的教学方法，并说明理由。
（3）根据选择的教学方法设计合适的教学过程。

（1）知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述经历，共同体验信息获取的过程、经验，教师在学生讨论的基础上做一定的总结。情感态度与价值观：用切合实际的经历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。
（2）复习：1.五次信息技术革命2.信息技术的发展趋势（人性化、大众化）导入新课：一、从书中小故事引入问题，如何有效地获取信息。二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。1.郊游需要获取郊游区的天气信息（定位信息需求）2.比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）三、剖析信息获取的各个环节。①定位信息需求（准确）②选择信息来源③确定信息获取方法④评价信息实践：获取奥运知识信息的各个环节。综合实践：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5—7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
（3）本节适宜采用任务驱动、课堂讲学相结合的教学方法。