[判断题]教学方法得当是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择最佳的方法进行教学。（　　）

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• ●    所谓（ ）是指教师和学生在教学活动中所使用的主要材料。
• ●    请阅读下列材料：信息与信息技术--信息的编码教学内容：数制的基本概念二进制的基本特点与应用教学重点：掌握二进制的原理教学难点：二进制的运算和原理教学方法：讲解法，分组谈论学习法等教学对象：初一年级2班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）利用学生已有经验，设置认知冲突，激发学生要求，设计导入环节。 （2）结合教学对象特点，设计教学活动的主要环节。
• ●    课题：“文字处理软件”本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录课文的知识点、自己的体验和感想等等。建议组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）设置本节课的教学目标。 （2）本节课适合选择什么样的教学方法？ （3）设置合适的教学过程，实现教学目标。
• ●    备课时，教师要把握教学内容，研究学生特点，选择教学方法，设计（）。
• ●    （）指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。
• ●    （ ）是指教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的教学方式、途径和手段。
• ●    什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性（）
• ●    教师选择教学方法的基本依据：（）、学生的特征、教学内容、教师的特点。
• ●    在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、（）、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和（）。
• ●    不同学科因其性质和特点的不同，常常采用不同的教学方法。教学方法的选择与应用往往会受到专业特点、学科特点以及教学内容的限制。
• ●    所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。
• ●    教学的（）是指教师在课堂上调动学生的积极性，让学生学起来。