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问题：
[单选题]以教育目标和教育内容的性质为标准，课程形态可分为（ ）。
A、德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程
B、分科课程、广域课程、综合课程、核心课程、活动课程
C、认知性课程、情意课程
D、理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程
参考答案：
A
相关内容
- ● （）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。
- ● 教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。
- ● 组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、（）、和教师语言的组织能力。
- ● 教师的（）应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
- ● 知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
- ● 考试员资格培训和考试的内容包括道路交通安全法律、法规和相关知识、廉政警示教育、计算机评判系统操作、驾驶技能和考试评判能力。
- ● 目前我国教师接受继续教育应以学历教育为主，目标是提高教师的学历学位，晋升等级和资格。
- ● 中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训
- ● 根据我国《教师法》有关规定，"故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的"与"体罚学生，经教育不改的"教师，其教师资格将（）。
- ● 教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。
- ● 中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训
- ● 对于取得教师资格的公民而言，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
