问题：
[单选题]健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识，选择健康行为，属于（）
A、教育性传播策略
B、咨询性传播策略
C、劝服性传播策略
D、指导性传播策略
E、培训性传播策略
参考答案：
C
相关内容
- ● 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
- ● 将专业人员与外行区别开来的五个要素包括：专门的知识、技能、实践标准、继续教育和道德准则。
- ● 健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念的（）
- ● 生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。
- ● 健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识，选择健康行为，属于（）。
- ● （）应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。
- ● 为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（）
- ● 专业知识主要包括学科知识和教育知识。
- ● 教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。
- ● 教师的（）应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
- ● 知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
- ● 学校健康教育是指通过校长、（）、家长和学校所在社区领导的广泛合作，给学生提供完整的、积极的经验和知识结构。
