问题：
[单选题]在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）
A、学习需要分析
B、教学对象分析
C、解决问题的可行性分析
D、教学内容的选择与组织
参考答案：
A
相关内容
- ● （ ）的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识
- ● 确定学习者需要的过程本质上是( )
- ● 专业技术人员的学习过程是接受知识并在原有知识基础上不断创新的过程，这体现了专业技术人员学习能力的（）。
- ● （ ）是按照一定教育目标而确定的在教育过程中作为主要教育内容的所有学习科目及其进程安排的总和。
- ● 具体来说，学习内容的分析主要有：分析学习内容的（）；分析学习内容的（）；揭示学习内容中各种知识技能之间的（）；分析教学中的重点、难点。
- ● 自主学习是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、调控学习过程、评价学习结果的过程或能力。
- ● 学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（）。
- ● 在教学进行过程中，为引导教学进步或使教学更为完善而进行的对学生学习结果进行确定的评价是（ ）。
- ● （）指教材中教学内容的选择和确定要从学习者的需要出发。
- ● 前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解是（）。
- ● 奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为（）
- ● 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）
