[判断题]数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设

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• ●    小学数学课程的总体目标是一个密切联系的有机整体，包括知识与技能、数学思考、解决问题、（ ）四个方面
• ●    评价应特别重视考查学生能否从实际情境中抽象出数学知识，以及能否应用数学知识解决问题。
• ●    用建模法解决实际问题，首先是用数学语言表述问题，其次才用数学工具求解构成的模型。 （ ）
• ●    提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当地解决问题的操作步骤，这处于解决问题的（）。
• ●    学习解决数学问题的方法是为了解决更多的数学问题。
• ●    在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力?
• ●    数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设
• ●    小学数学问题解决的基本过程主要包括（）。
• ●    请实例说明“问题的表征”是如何影响数学问题解决的速度和质量的？
• ●    简述发展儿童数学问题解决的基本能力。
• ●    下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。
• ●    请结合教学实际谈谈如何培养学生的问题解决能力。